МБДОУ №2 "Детский сад общеразвивающего вида"

        Важно, так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, и те знания, что в течение учебного года давались детям воспитателями, учителем-логопедом не растерялись во время летне-оздоровительного периода.

Подготовила учитель-логопед Гапоненко Марина Сергеевна

   Материал будет полезен педагогам, воспитывающих детей подготовительного дошкольного возраста, воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам по доп. образованию.      

Подготовила музыкальный руководитель Галина Дмитриевна Евсеева
 

Материал будет полезен в педагогической практике воспитателей детских садов и педагогов дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель Тихомирова А.С.

Ребенок рождается исследователем. Неутомимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения об окружающем мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Дошкольный возраст– это особый культурный мир со своими границами, ценностями, языком, образом мышления, чувствами, действиями. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребёнок совершает первые самостоятельные исследования и открытия, переживает радость познания мира и собственных возможностей. Дети могут успешно познавать не только внешние, наглядные свойства окружающих предметов и явлений, но и их внутренние, связи и отношения. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность, поощрять стремление самостоятельно разбираться в интересующих вопросах и делать элементарные умозаключения. Но кроме формирования познавательных интересов и обогащения сознания детей новыми сведениями взрослые должны помогать им упорядочивать и систематизировать полученную информацию. В процессе постижения новых знаний у детей должно развиваться умение обобщать, анализировать и сопоставлять различные явления и события, делать умозаключение и составлять собственное мнение обо всем  наблюдаемом, вникая в смысл происходящего.

                     Подготовила воспитатель Салогубова Любовь Михайловна

        Целью работы в течение недели было развитие интереса младших дошкольников к народному творчеству, русской народной игрушке. Народная игрушка близка и понятна каждому ребенку, она вобрала в себя опыт многих поколений. Игрушки учат, развивают, воспитывают. Несмотря на внешнюю простоту и незатейливость, народные игрушки пробуждают творческую фантазию, помогают детям знакомиться с окружающим миром.

Подготовила воспитатель Тозыякова Светлана Сергеевна

      Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучение детей. Работая с детьми младшего дошкольного возраста, мы столкнулись с тем, что у них недостаточно развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать небольшое литературное произведение.

Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях - бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению со сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению, представлению.

                     Подготовила воспитатель Терехова Ольга Анатольевна.

Основой воспитания у дошкольников музыкального интереса к фольклорной музыке являются художественно ценные детские произведения. Чем ярче и выразительнее музыкальное произведение, тем сильнее его воздействие на ребенка. Музыкальный фольклор несет в себе народную мудрость, обычаи, традиции. Народная музыка имеет большое воспитательное значение. Она, в первую очередь, воспитывает чувство патриотизма, любовь к своей Родине. Освоение народного фольклора способствует формированию интереса к народной музыке, раскрытию творческих способностей детей дошкольного возраста. Интерес к народной музыке – обязательное условие музыкальных занятий и праздников в детском саду.

Музыкальный фольклор – является очень древним видом музыкального искусства, корни его уходят далеко в древность. Это часть народной культуры, которая несет в себе духовно-практический опыт народа и вечные нравственные ценности.

В нашем современном мире дети чаще всего проводят время у телевизора, где почти вся информация заполнена безвкусицей и музыкальной и устной. Часто ли мы слышим красивые русские напевы или русские народные сказки? В них живет доброта, красота и широта русской души. А зарубежные монстры только травмируют детскую психику, показывая жестокость и насилие. Недаром, наш президент В.В. Путин объявил 2020 год годом народного творчества. Потому что воспитание гражданина и патриота своей Родины невозможно без глубокого познания духовного богатства своего народа, без знания народной культуры.

Подготовила музыкальный руководитель Галина Дмитриевна Евсеева

Опыт работы с детьми с речевыми нарушениями при гипо- или гипертонусе мышц языка показывает, что сочетание специальной артикуляционной гимнастики и массажа языка позволяет укрепить мышцы, выработать полноценные движения, необходимые для правильного произнесения звуков речи и, что самое важное – сократить сроки постановки звуков.

В процессе массажа у детей с дизартрией происходят следующие изменения:

• уменьшается количество и сила спазмов артикуляционных мышц;
• улучшается качество речи;
• нормализуется тонус мышц;
• нормализуется кровообращение в головном мозге, тканях;
• дети становятся менее возбудимыми, лучше спят.

Подготовила учитель-логопед Марина Сергеевна Гапоненко

Сенсорное развитие детей во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания подрастающего поколения.

Прежде всего, заикание — это, расстройство, которое проявляется в виде различных запинок речи (остановок, повторения слов и слогов). Нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях речевого аппарата.

Подготовила учитель-логопед Марина Сергеевна  Гапоненко